Nachteilsausgleich in Schule und Berufsbildung: Anspruch, Gesuch und Rechtsschutz
Eine Prüfungsleistung fällt bei einer Behinderung, einer chronischen Krankheit oder einer Teilleistungsstörung oft nicht deshalb schlechter aus, weil die fachliche Kompetenz fehlt, sondern weil die Prüfungssituation deren Nachweis erschwert. Für derartige Fälle ist der Nachteilsausgleich vorgesehen: die Anpassung der formalen Bedingungen einer Leistungserhebung ohne Änderung des Anforderungsniveaus, damit die gesundheitliche Einschränkung nicht zum Prüfungsrisiko wird.
Erfasst sind die Volksschule, die Mittelschule, die berufliche Grundbildung sowie die so genannte Lehre an den drei Lernorten im Lehrbetrieb, in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen ebenso wie das Qualifikationsverfahren und die Hochschule bzw. Universität sowie die Weiterbildung. Damit ist der gesamte Bereich der Bildung von der Volksschule bis zur Universität und zur Weiterbildung erfasst. Weil für das Schulwesen gemäss Art. 62 Abs. 1 der Bundesverfassung die Kantone zuständig sind, unterscheiden sich Behörde, Verfahren und Fristen je nach Kanton. Wir erläutern anhand der Beispiele Zürich und Schwyz.
Für Sie ist die Abgrenzung bedeutsam: Durch den Nachteilsausgleich werden weder die Lernziele vermindert noch der Bewertungsmassstab angepasst.
Als Spezialisten für Prüfungsrecht und Schulrecht verfassen wir das Gesuch, werten den Entscheid aus und erheben den statthaften Rechtsbehelf.
Inhaltsübersicht
Lassen Sie das Gutachten, das Gesuch, die Fristen und einen bereits erlassenen Entscheid frühzeitig durch uns auswerten. Wir verfassen das Gesuch und erheben den statthaften Rechtsbehelf fristwahrend.
Der Nachteilsausgleich in Schule und Berufsbildung
Als Nachteilsausgleich gelten individuelle Massnahmen, durch die behinderungsbedingte Nachteile ausgeglichen werden. Angepasst werden die Form und die äusseren Bedingungen der Leistungserhebung. Ihre Aussagekraft bleibt dadurch unberührt.
Die Grenze der zulässigen Anpassung
Die Anforderungen gemäss den Lehrplänen und den Bildungsverordnungen bleiben unverändert gültig. Nach dem Zürcher Rahmenkonzept sind zu weitgehende formale Anpassungen in der Regel unzulässig. Als Beispiel wird dort ein Zeitzuschlag von 50 Prozent genannt, weil er einer inhaltlichen Erleichterung gleichkäme und die fachliche Gleichwertigkeit der Prüfung gefährdet werden würde. Eine feste Obergrenze ist damit nicht gesetzt.
Die Abgrenzung zu anderen Massnahmen
Individuelle Lernziele sind kein Nachteilsausgleich: Soweit die geforderten Kompetenzstufen aufgrund einer Beeinträchtigung nicht erreicht werden können, ist eine Anpassung der Lernziele zu prüfen. Ebenso wenig ist eine Anpassung des Bewertungsmassstabes ein Nachteilsausgleich. Der in Deutschland als Notenschutz bezeichnete Verzicht auf die Bewertung einer Teilleistung ist nach den Vorgaben des Zürcher Volksschulamtes rechtlich nicht vorgesehen.
Die sonderpädagogischen Massnahmen beruhen auf kantonalem Recht – in Zürich auf dem Volksschulgesetz. Ergänzt wird das kantonale Recht durch den interkantonalen Rahmen des Sonderpädagogik-Konkordats der Erziehungsdirektorenkonferenz, soweit der Kanton dem Konkordat beigetreten ist. Das gilt für den Kanton Zürich, nicht aber für den Kanton Schwyz. Die sonderpädagogischen Massnahmen dienen der Förderung, während der Nachteilsausgleich der rechtsgleichen Beurteilung dient. Beide schliessen sich gegenseitig nicht aus. Anders ist es bei den bereits erwähnten individuellen Lernzielen. Bei der Fächerdispensation entfällt der Unterricht in den betroffenen Fächern vollständig.
Der Vermerk im Zeugnis und der Datenschutz
In den vom Nachteilsausgleich betroffenen Fächern werden Noten gesetzt. Im Kanton Zürich wird ein gewährter Nachteilsausgleich in der Volksschule gemäss dem Zeugnisreglement im Zeugnis nicht vermerkt, und auf der Sekundarstufe II enthalten die kantonalen Vorgaben keine Vermerkspflicht. Auch nach der Handreichung des Kantons St. Gallen werden die Massnahmen nicht vermerkt, weil die inhaltlichen Anforderungen durch den Nachteilsausgleich nicht gesenkt werden. Anders ist es bei angepassten Lernzielen, weil dort der Verzicht auf die Benotung erkennbar wird.
Die Diagnose und das Gutachten enthalten Angaben über die Gesundheit und sind damit besondere Personendaten gemäss dem Zürcher Gesetz über die Information und den Datenschutz. Ihre Bekanntgabe an Dritte ist gemäss diesem Gesetz nur zulässig, soweit dies in einer hinreichend bestimmten gesetzlichen Grundlage vorgesehen ist oder die betroffene Person ausdrücklich eingewilligt hat. Den Lehrpersonen wird mitgeteilt, welche Massnahmen bewilligt sind, ohne dass die Diagnose offengelegt wird.
Die rechtlichen Grundlagen des Nachteilsausgleichs
Die massgebliche Ebene ist je nach Bildungsstufe verschieden.
Die Bundesverfassung und das Behindertengleichstellungsgesetz
Für den Nachteilsausgleich sind mehrere bundesrechtliche Grundlagen massgeblich:
Gemäss Art. 8 Abs. 2 der Bundesverfassung darf niemand wegen einer körperlichen, geistigen oder psychischen Behinderung diskriminiert werden.
In Art. 8 Abs. 4 der Bundesverfassung ist der Auftrag an den Gesetzgeber enthalten, Massnahmen zur Beseitigung etwaiger Benachteiligungen zu treffen.
Für die obligatorische Schulzeit ist zusätzlich Art. 19 der Bundesverfassung massgeblich, in dem der Anspruch auf ausreichenden und unentgeltlichen Grundschulunterricht verankert ist.
Gemäss Art. 20 Abs. 1 des Behindertengleichstellungsgesetzes sorgen die Kantone dafür, dass behinderte Kinder und Jugendliche eine ihren besonderen Bedürfnissen angepasste Grundschulung erhalten.
Für die Mittelschule, die Berufsbildung, die Hochschule und die Weiterbildung ist das Behindertengleichstellungsgesetz einschlägig. Eine Benachteiligung bei der Inanspruchnahme einer Aus- und Weiterbildung ist somit insbesondere gegeben, soweit behindertenspezifische Hilfsmittel oder die nötige persönliche Assistenz erschwert werden oder Prüfungen den Bedürfnissen Behinderter nicht angepasst worden sind. Der Geltungsbereich und der Rechtsanspruch gegenüber dem Gemeinwesen ergeben sich aus dem Behindertengleichstellungsgesetz. Weitergehende kantonale Bestimmungen bleiben vorbehalten.
Die UNO-Behindertenrechtskonvention ist in der Schweiz seit dem 15. Mai 2014 in Kraft. Ihr Bildungsartikel ist überwiegend programmatisch ausgestaltet. Das darin enthaltene Diskriminierungsverbot ist nach der bundesgerichtlichen Rechtsprechung jedoch unmittelbar anwendbar. Das Bundesgericht hat die angemessenen Vorkehrungen im Sinne der Konvention beim Nachteilsausgleich zudem als Massstab herangezogen.
Die Berufsbildung und die kantonale Zuständigkeit
Im Berufsbildungsgesetz ist die Beseitigung etwaiger Benachteiligungen der Menschen mit Behinderungen als Ziel benannt. Die Berufsfachschule fördert diese Beseitigung. Die Dauer der beruflichen Grundbildung kann für Personen mit Lernschwierigkeiten oder Behinderungen angemessen verlängert werden. Für die Abschlussprüfungen ist gemäss der Berufsbildungsverordnung massgeblich: Benötigt eine Kandidatin oder ein Kandidat auf Grund einer Behinderung besondere Hilfsmittel oder mehr Zeit, so erfolgt eine angemessene Gewährung. Von der berufsunspezifischen Berufsbildungsverordnung des Bundes ist die Bildungsverordnung des jeweiligen Berufs zu unterscheiden. Sie enthält gemäss dem Berufsbildungsgesetz die fachlichen Anforderungen des Lehrberufs, die durch den Nachteilsausgleich nicht verändert werden.
Für die Lernorte der beruflichen Grundbildung und für die Mittelschule ist die Zuständigkeit unterschiedlich geregelt:
Im Kanton Zürich entscheidet die Schulleitung über den Unterricht an der Berufsfachschule, an der Berufsmaturitätsschule und an der Mittelschule.
Im Kanton Zürich entscheidet das Mittelschul- und Berufsbildungsamt über die überbetrieblichen Kurse und das Qualifikationsverfahren.
Im Kanton Schwyz ist das Gesuch in der Volksschule an die Schulleitung zu richten, wobei die Abteilung Schulpsychologie des Amts für Volksschulen und Sport als Fachstelle beigezogen wird.
Im Kanton Schwyz entscheidet an den Mittelschulen das Rektorat nach der Richtlinie des Amts für Mittel- und Hochschulen.
Im Kanton Schwyz entscheidet in der Berufsbildung abschliessend das Amt für Berufsbildung.
Die Voraussetzungen des Anspruchs
Die Beeinträchtigung und das Gutachten der Fachperson
Massgeblich ist die individuelle Situation der betroffenen Person. Deshalb ist jeder Fall einzeln zu beurteilen. Für den Terminus selbst ist die Umschreibung des Behindertengleichstellungsgesetzes massgeblich, mittels derer an eine voraussichtlich dauernde körperliche, geistige oder psychische Beeinträchtigung angeknüpft wird.
Beispiele sind die Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung sowie die ausgeprägte Teilleistungsstörung. Eine chronische Krankheit führt zu einer Behinderung, soweit die Funktionsbeeinträchtigung weitreichend und dauerhaft ist. Aus fehlenden Sprachkenntnissen ergibt sich demgegenüber kein Anspruch, weil der Begriff der Behinderung eine körperliche, geistige oder psychische Beeinträchtigung voraussetzt.
Die Beeinträchtigung ist durch ein aktuelles Gutachten zu attestieren. Bei einer offenkundigen Körper- oder Sinnesbehinderung kann die zuständige Behörde bzw. Institution auf eine erneute Klärung verzichten, soweit die Auswirkung auf die Prüfungssituation bereits ausgewiesen ist. Als Fachpersonen kommen Ärztinnen und Ärzte mit einem Facharzttitel im einschlägigen Fachgebiet sowie anerkannte Fachstellen wie der Schulpsychologische Dienst in Betracht. Im Gutachten sind die Diagnose, die konkrete Auswirkung auf die Prüfungssituation und die kompensatorischen Möglichkeiten darzulegen. Für die Legasthenie bzw. Dyslexie und die Dyskalkulie gelten besondere Anforderungen. [Verlinkung einfügen: Legasthenie und Dyskalkulie, Nachteilsausgleich]
Der Zusammenhang, die Eignung und die Verhältnismässigkeit
Ein Nachteilsausgleich wird gewährt, soweit die Beeinträchtigung nicht die geprüften Kompetenzen selbst betrifft, sondern deren Nachweis erschwert. Erforderlich ist zudem die Eignung für den gewählten Bildungsweg: Die betroffene Person muss das Potenzial haben, die zentralen Lern- und Ausbildungsziele zu erreichen. In der beruflichen Grundbildung ist zusätzlich die Berufseignung vorausgesetzt. Sie fehlt, soweit durch die Beeinträchtigung die Ausübung des Berufes verhindert wird.
Die typischen Massnahmen des Nachteilsausgleichs
Die kantonalen Aufzählungen sind nicht abschliessend. Die Nachteilsausgleichsmassnahmen sind individuell auszurichten und periodisch zu überprüfen.
Der Zeitzuschlag, die Hilfsmittel und der separate Raum
Der Zeitzuschlag ist besonders bedeutsam. Im Kanton Zürich sind auf der Sekundarstufe II Zuschläge von in der Regel 10 bis 20 Prozent vorgesehen, in der beruflichen Grundbildung bei den Abschlussprüfungen in der Regel 10 Minuten pro Prüfungsstunde. Hinzu kommen individuelle Pausenregelungen und ein separater Prüfungsraum. Als Hilfsmittel und personelle Hilfe kommen in Betracht:
Ein Computer sowie ein Rechtschreibprogramm oder ein Taschenrechner, soweit die Orthografie bzw. die Rechenfähigkeit keine Prüfungskomponente ist,
Technische Hilfsmittel wie die Bildschirmlupe oder die Höranlage,
Eine persönliche Assistenz und die Gebärdensprachdolmetschung.
Das Gesuch, die Fristen und der Entscheid
Die Einreichung und der zukunftsgerichtete Anspruch
Das Gesuch stellen die Erziehungsberechtigten oder die volljährige lernende Person – in der beruflichen Grundbildung im Kanton Zürich zusätzlich unterzeichnet von der verantwortlichen Berufsbildnerin bzw. dem verantwortlichen Berufsbildner. Der Einreichungsweg ist kantonal geregelt und führt im Kanton Schwyz in der beruflichen Grundbildung über die Berufsfachschule. Beizulegen sind das Gutachten und der begründete Antrag auf konkrete Massnahmen. Der Anspruch kann jederzeit geltend gemacht werden. Ein Nachteilsausgleich für den Unterricht wirkt ab dem Entscheid. Für Aufnahme- und Abschlussprüfungen gelten besondere Fristen, damit die zuständige Behörde bzw. Institution die Massnahmen organisieren kann.
Der Zeitpunkt des Gesuchs im Qualifikationsverfahren ist kantonal unterschiedlich geregelt:
Im Kanton Schwyz ist das Gesuch spätestens mit der Anmeldung zum Qualifikationsverfahren einzureichen. Die Erfassung erfolgt dort im Verlauf des ersten Lehrjahres über die Berufsfachschule.
Im Kanton Zürich ist für die Einreichung Ende Oktober des Vorjahres für sämtliche Qualifikationsbereiche vorgesehen – auch für die praktische Arbeit, die Berufskenntnisse und die Allgemeinbildung.
Für die Aufnahmeprüfung der Berufsmaturität gilt im Kanton Zürich die Prüfungsanmeldung als massgeblicher Zeitpunkt.
Für die Abschlussprüfung der Berufsmaturität ist im Kanton Zürich das Semester vor der Prüfung massgeblich.
Für die Berufsfachschule und die überbetrieblichen Kurse ist das Gesuch im Kanton Zürich einzureichen, sobald die Beeinträchtigung erkannt worden ist. Im Kanton Schwyz hat die Erfassung dafür bis spätestens Ende des ersten Lehrjahres zu erfolgen.
Im Kanton Zürich ergeht ein Nichteintretensentscheid bei einer verpassten Frist nur, soweit die Umsetzung unverhältnismässig aufwendig wäre. Im Kanton Schwyz werden später eingereichte Gesuche nur noch bei Unfällen oder schwerwiegenden Krankheiten bearbeitet. Ein im Unterricht gewährter Nachteilsausgleich gilt zudem nicht automatisch für das Qualifikationsverfahren.
Ein nachträgliches Gesuch wirkt nicht zurück: Eine bereits absolvierte Prüfung wird auf dieser Grundlage nicht neu beurteilt und nicht wiederholt. Davon zu unterscheiden ist die zu Unrecht abgelehnte oder nicht umgesetzte Massnahme, bei der der Rechtsbehelf gegen den Prüfungsentscheid zu prüfen ist.
Der provisorische Nachteilsausgleich
Ist ein Gesuch genügend substantiiert, kommen provisorische und befristete Massnahmen in Betracht. Im Kanton Zürich gilt ein Gesuch insbesondere als genügend substantiiert, soweit ohne Nachteilsausgleich eine Diskriminierung offensichtlich wäre, soweit an der abgebenden Schule bereits Massnahmen bestanden bzw. soweit ein beigelegtes Gutachten veraltet ist. Für die Abschlussprüfungen genügt das nicht: Dort ist eine vorsorgliche Anordnung nur statthaft, soweit deren Notwendigkeit offensichtlich ist. Gemäss dem Zürcher Verwaltungsrechtspflegegesetz trifft die Verwaltungsbehörde ausserdem die nötigen vorsorglichen Massnahmen. Gemäss dem Schwyzer Verwaltungsrechtspflegegesetz können derartige Massnahmen in dringlichen Fällen sofort angeordnet werden.
Der Entscheid, die Begründung und die Akteneinsicht
Bei Einigkeit genügt eine schriftliche Vereinbarung. Bei Uneinigkeit ergeht der Entscheid als Anordnung im Kanton Zürich bzw. als Verfügung im Kanton Schwyz, sodass der Rechtsweg eröffnet ist. Vor einer Ablehnung ist das rechtliche Gehör zu gewähren, und der Entscheid ist zu begründen und mit einer Rechtsmittelbelehrung zu versehen. Im Kanton Schwyz sind die Begründung, der Rechtsspruch, die Rechtsmittelbelehrung und die Unterschrift gemäss dem Verwaltungsrechtspflegegesetz als Inhalt einer Verfügung festgelegt.
Im Kanton Zürich kann auf die Begründung einer Anordnung gemäss dem Verwaltungsrechtspflegegesetz verzichtet werden, soweit den Verfahrensbeteiligten mitgeteilt wird, dass sie innert zehn Tagen schriftlich eine Begründung verlangen können. Die Rechtsmittelfrist beginnt erst mit der Zustellung des begründeten Entscheides.
Die Akteneinsicht bildet die Grundlage jeder substantiierten Rüge. Auszuwerten sind das Gutachten, die Stellungnahmen der Lehrpersonen und die Erwägungen der Behörde.
Die Ablehnung und der Rechtsweg
Es sind die formellen und die materiellen Mängel des Entscheides einzuordnen.
Die formellen und die materiellen Mängel des Entscheids
Die formellen Mängel des Entscheids betreffen namentlich folgende Bereiche:
Ein Zuständigkeitsfehler ist gegeben, soweit eine kantonalrechtlich nicht zuständige Behörde bzw. Institution entschieden hat.
Eine Verletzung des rechtlichen Gehörs ist gegeben, soweit vor einer Ablehnung keine Anhörung erfolgt ist.
Ein Begründungsmangel ist gegeben, soweit die tragenden Erwägungen und die Würdigung des Gutachtens nicht erkennbar sind.
Ein Klärungsmangel ist gegeben, soweit der Sachverhalt nicht hinreichend ermittelt worden ist.
Die Rechtsmittelbelehrung ist sorgfältig zu prüfen, weil die Berechnung der Frist darauf basiert. Aus einer fehlerhaften Belehrung darf gestützt auf den Vertrauensschutz kein Nachteil erwachsen.
Sekundär sind die materiellen Mängel einzuordnen:
Die unzutreffende Würdigung des Gutachtens: Eine fachliche Einschätzung wird ohne eigene fachliche Grundlage verworfen. Die Ablehnung erfolgt pauschal ohne Prüfung des Einzelfalles.
Der Ermessensfehlgebrauch: Die Ablehnung wird auf sachfremde Erwägungen wie zum Beispiel auf den organisatorischen Aufwand gestützt, ohne die Verhältnismässigkeit zu prüfen.
Die Verkennung des Anspruchsmassstabes: Ein bestimmter Grad der Behinderung wird als Anspruchsvoraussetzung gefordert, obwohl dies nach kantonalem Recht nicht vorgesehen ist.
Die unzutreffende Gleichsetzung: Der Nachteilsausgleich wird mit einer Anpassung der Lernziele oder des Bewertungsmassstabes gleichgesetzt.
Rechtswidrig ist darüber hinaus die Nichtumsetzung einer bewilligten Massnahme. Ein derartiger Mangel ist unverzüglich und schriftlich gegenüber der Schule zu rügen und zu dokumentieren, weil die Rüge sonst präkludiert sein kann.
Der Instanzenzug und die Fristen
Im Kanton Zürich müssen Anordnungen der Schulleitung gemäss dem Volksschulgesetz nicht schriftlich begründet werden und erwachsen in Rechtskraft, wenn nicht innert zehn Tagen eine Neubeurteilung durch die Schulpflege verlangt wird. Gegen die Anordnung der Schulpflege ist gemäss dem Volksschulgesetz der Rekurs an den Bezirksrat statthaft und gegen dessen Rekursentscheid die Beschwerde an das Verwaltungsgericht. Auf der Sekundarstufe II ist der Rekurs an die Bildungsdirektion vorgesehen. Die Rekursfrist beträgt gemäss dem Zürcher Verwaltungsrechtspflegegesetz 30 Tage, wobei die anordnende Behörde sie bei besonderer Dringlichkeit abkürzen kann. Massgeblich bleibt daher die Rechtsmittelbelehrung des angefochtenen Entscheides.
Im Kanton Schwyz gilt für die Volksschule eine Spezialregelung: Gemäss dem Volksschulgesetz ist der Schulrat Beschwerdeinstanz gegen Entscheide der Schulleitung und der Regierungsrat gegen Entscheide der Schulräte. Für die Verfügungen der kantonalen Amtsstellen – darunter das Amt für Berufsbildung – ist gemäss dem Schwyzer Verwaltungsrechtspflegegesetz ebenfalls der Regierungsrat Beschwerdeinstanz. Statthaft ist die Verwaltungsbeschwerde und anschliessend die Verwaltungsgerichtsbeschwerde. Die Beschwerdefrist beträgt gemäss dem Schwyzer Verwaltungsrechtspflegegesetz je 20 Tage, soweit nicht in einem anderen Erlass eine abweichende Frist vorgesehen ist.
Rechtsmittelbehörde ist in der Berufsbildung im Rahmen des Berufsbildungsgesetzes für Verfügungen kantonaler Behörden eine vom Kanton bezeichnete kantonale Behörde. Der Entscheid über den Nachteilsausgleich betrifft nicht die Bewertung der Fähigkeiten, sondern die Bedingungen der Leistungserhebung. Deshalb ist der Ausschlussgrund gemäss Art. 83 lit. t des Bundesgerichtsgesetzes nach der bundesgerichtlichen Rechtsprechung nicht einschlägig. Gegen den letztinstanzlichen kantonalen Entscheid bleibt die Beschwerde in öffentlich-rechtlichen Angelegenheiten statthaft. Soweit ausnahmsweise das Ergebnis einer Prüfung seinerseits strittig ist, bleibt die subsidiäre Verfassungsbeschwerde gemäss Art. 113 ff. des Bundesgerichtsgesetzes statthaft. Wir prüfen den statthaften Rechtsbehelf im Einzelfall und dabei auch die Zulässigkeit der Beschwerde an das Bundesgericht. Für die Hochschule und die Weiterbildung gelten Normen des Behindertengleichstellungsgesetzes partiell entsprechend.
Oft gestellte Fragen zum Nachteilsausgleich in Schule und Berufsbildung
Auf die folgenden Fragen antworten wir kurz.
Welchen Unterschied gibt es zwischen dem Nachteilsausgleich und einer Anpassung der Lernziele?
Beim Nachteilsausgleich werden lediglich die formalen Bedingungen der Leistungserhebung angepasst. Bei einer Anpassung der Lernziele werden dagegen die inhaltlichen Anforderungen gesenkt.
Bedeutet der Nachteilsausgleich eine Bevorzugung?
Der Nachteilsausgleich bedeutet keine Bevorzugung, sondern dient der Chancengleichheit. Angepasst werden lediglich die formalen Bedingungen der Leistungserhebung – nicht die geforderte Leistung.
Ist ein bestimmter Grad der Behinderung erforderlich?
Ein bestimmter Grad der Behinderung wird nicht vorausgesetzt. Massgeblich sind eine attestierte Beeinträchtigung und ein aktuelles Gutachten zur konkreten Auswirkung auf die Leistungserhebung.
Wird der Nachteilsausgleich im Zeugnis vermerkt?
Im Kanton Zürich wird ein gewährter Nachteilsausgleich in der Volksschule gemäss dem Zeugnisreglement nicht vermerkt. Anders ist es bei angepassten Lernzielen mit einem erkennbaren Verzicht auf die Benotung.
Welche Frist gilt für das Gesuch im Qualifikationsverfahren?
Im Kanton Zürich gilt Ende Oktober des Vorjahres als spätester Zeitpunkt für sämtliche Qualifikationsbereiche. Im Kanton Schwyz ist das Gesuch spätestens mit der Anmeldung zum Qualifikationsverfahren einzureichen.
Welche Verfahrenshandlung ist vor einer unmittelbar bevorstehenden Prüfung sinnvoll?
Sinnvoll ist ein substantiiert begründetes Gesuch mit Antrag auf provisorische Massnahmen. Vor einer Abschlussprüfung ist die Notwendigkeit der Massnahme zusätzlich darzulegen. Wir verfassen das Gesuch und den Antrag fristgerecht und legen die Dringlichkeit dar.
Ihre anwaltliche Vertretung im Verfahren um den Nachteilsausgleich
Als Spezialisten für Prüfungsrecht und Schulrecht begleiten wir Sie während der gesamten Ausbildung und vertreten Sie gegenüber den Schulleitungen und den Berufsbildungsämtern sowie vor den kantonalen Rekurs- und Beschwerdeinstanzen. Unsere Partner sind die Rechtsanwälte Dr. Arne-Patrik Heinze und Henning Heinze. Wir unterhalten Büros in Wollerau im Kanton Schwyz sowie in Hamburg, Berlin, Frankfurt am Main, Köln und München.
Wir werten das Gutachten aus, ordnen den Ausgleichsbedarf rechtlich ein und verfassen das Gesuch mit einer Begründung anhand der massgeblichen Rechtsgrundlage.
Wir beantragen die Akteneinsicht und verlangen die Begründung des Entscheides mit Rechtsmittelbelehrung, soweit ein unbegründeter Entscheid zugestellt worden ist.
Wir erheben den Rekurs bzw. die Verwaltungsbeschwerde und anschliessend die Beschwerde an das kantonale Verwaltungsgericht und verfassen die jeweilige Begründung.
Wir beantragen vorsorgliche Massnahmen vor einer Prüfung und rügen die unterbliebene Umsetzung eines bewilligten Nachteilsausgleichs.
Lassen Sie die Unterlagen und die Frist kurzfristig durch uns auswerten. Wir verfassen das Gesuch oder erheben den statthaften Rechtsbehelf fristwahrend.